Наш досуг

Книжки-малышки

К уроку окружающего мира наши первоклашки изготавливали  книжки-малышки со сказками собственного сочинения. 

Кто-то выполнял задание сам, кто-то с помощью родителей.

На уроке дети демонстрировали  работы,

 читали свои выдуманные истории.

Сказки все получились разные: поучительные и очень интересные.

Молодцы, ребята!!!

Развиваем мозг

Существуют специальные упражнения, направленные на развитие правого полушария. 1. Упражнения на визуализацию Упражнение 1. Когда у вас найдется свободная минутка, посадите ребенка рядом с собой и предложите немного пофантазировать.     Давай закроем глазки и представим белый лист бумаги, на котором большими буквами написано твое имя. Представь, что буквы стали синими... А теперь - красными, а теперь - зелеными. Пусть будут зелеными, но лист бумаги вдруг стал розовым,         а теперь - желтым.           А теперь прислушайся: кто-то зовет тебя по имени. Угадай, чей это голос, но никому не говори, сиди тихонько. Представь, что твое имя кто-то напевает, а вокруг играет музыка. Давай послушаем!        А сейчас мы потрогаем твое имя. Какое оно на ощупь? Мягкое? Шероховатое? Теплое? Пушистое? У всех имена разные. Теперь мы будем пробовать твое имя на вкус. Оно сладкое? А может быть, с кислинкой? Холодное, как мороженое, или теплое?   Мы узнали, что наше имя может иметь цвет, вкус, запах и даже быть     каким   то на ощупь.  А теперь откроем глазки. Но игра еще не окончена.Попросите ребенка рассказать о своем имени, о том, что он видел, слышал и чувствовал. Немного помогите ему, напомните задание и обязательно поощряйте: "Как интересно!", "Ну надо же!", "Никогда бы не подумал, что у тебя такое замечательное имя!". Рассказ окончен.   Берем карандаши и просим нарисовать имя. Ребенок может рисовать все, что захочет, главное, чтобы рисунок отражал образ имени. Пусть ребенок украсит рисунок, использует как можно больше цветов. Но не затягивайте это занятие. Важно закончить рисовать в строго определенное время. Тут уж вы сами думайте, сколько отвести на рисование - медлительному малышу нужно минут двадцать, а торопыга нарисует все и за пять минуРисунок готов. Пусть малыш объяснит, что значат те или иные детали, что он пытался нарисовать. Если ему сложно это сделать - помогите: "Что это нарисовано? А это? А почему ты нарисовал именно это?"         Теперь игра окончена, можно отдохнуть.         Вы, наверное, догадались, в чем ее суть. Мы провели ребенка по всем      ощущениям: зрение, вкус, обоняние, заставили включиться в деятельность и воображение, и речь. Таким образом, все зоны мозга должны были принять участие в игре. Теперь можете придумывать и другие игры, построенные на таком же принципе. Например: "Имя-цветок" - рисуем цветок, который мы могли бы назвать своим именем; "Я взрослый" - пробуем представить и нарисовать себя взрослым (как буду одет, как говорю, что делаю, как хожу и так далее); "Воображаемый подарок" - пусть малыш дарит воображаемые подарки своим друзьям, а вам рассказывает, как они выглядят, пахнут, какие на ощупь. Упражнение 2.  "Стирание из памяти стрессовой информации". Предложите ребенку сесть, расслабиться и закрыть глаза. Пусть он представит перед собой чистый альбомный лист, карандаши, ластик. Теперь предложите малышу мысленно нарисовать на листе негативную ситуацию, которую необходимо забыть. Далее попросите, опять же мысленно, взять ластик и начать последовательно стирать ситуацию. Стирать нужно до тех пор, пока с листа не исчезнет картинка. После этого следует открыть глаза и произвести проверку: закрыть глаза и представить тот же лист бумаги – если картинка не исчезла, нужно снова мысленно взять ластик и стирать картинку до полного исчезновения. Упражнение рекомендуется периодически повторять. Источник: http://adalin.mospsy.ru/ "Ухо-нос" Левой рукой беремся за кончик носа, а правой - за противоположное ухо, т.е. левое. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши и поменяйте положение рук так, чтобы уже правая держалась за кончик носа, а левая – за противоположное, т.е. правое ухо. "Колечко" Поочередно и очень быстро перебираем пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем указательный, средний, безымянный, мизинец. Сначала можно каждой рукой отдельно, потом одновременно двумя руками. "Зеркальное рисование" Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу. Рисуйте одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы должны почувствовать расслабление глаз и рук, потому что при одновременной работе обоих полушарий улучшается эффективность работы всего мозга. Советы          Когда вы что-то делаете обеими руками одновременно, например, играете на музыкальном инструменте или даже набираете текст на клавиатуре, работают оба полушария. Так что это тоже своеобразная тренировка.         Еще полезно совершать привычные действия не ведущей рукой, а другой. Т.е. правши могут пожить жизнью левшей, а левши соответственно наоборот стать правшами. Например, если вы обычно чистите зубы, держа щетку в левой руке, то периодически перекладывайте ее в правую. Если пишете правой рукой, переложите ручку в левую. Это не только полезно, но и весело. А результаты таких тренировок не заставят себя долго ждать.        Источник: http://adalin.mospsy.ru/

Порядок действий Перед вами буквы алфавита, почти все. Под каждой буквой написаны буквы Л, П или В. Верхняя буква  проговаривается, а нижняя обозначает движение руками. Л - левая рука поднимается в левую сторону П - правая рука поднимается в правую сторону В - обе руки поднимаются вверх. Выполнять в последовательности от первой буквы к последней, затем от последней буквы к первой.       А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Я   Л П П В Л В Л П В Л Л П Л Л П В П Л П В Л В В П Л

Озорная логика

      Уважаемые родители!

В гимназии объявляется набор детей 

в секцию баскетбола.

Занятия будут проходить
 в понедельник, пятницу с 17.45ч. 
 и в среду с 16.30ч.

Новости дня

14 ноября  в гимназии прошла акция 

"Смайлик за приветливое приветствие".

Самым дружелюбным , приветливым  и улыбчивым ребятам 

на входе вручали смайлик .

В нашем классе он красовался  у каждого  ребёнка на груди, 

в течение всего дня.

На динамической паузе детки создавали гирлянды добрых дел: 

на полосках цветной бумаги записывали свои добрые поступки за последнее время и склеивали в звенья общей цепи добрых дел.

 До пятницы наша гирлянда будет расти, так как мы будем продолжать совершать хорошие дела.



                                     

 

В гости к нам приходили добрые феи с волшебной шкатулкой.
Дети загадывали желания и вытягивали предсказания. 

Птицы счастья

13 ноября в гимназии проходила акция:
 "Рукопожатия- тепло наших рук творит чудеса!"

В нашем классе общее количество составило - 550 рукопожатий.

Во время динамической паузы ребята сделали коллективную работу 

"Птицы счастья класса".

На каждой птице написали

 пожелание счастья, добра и дружбы.

Неделя психологии

Ребята!

С 12 по 17 ноября в гимназии пройдёт Неделя психологии.

Тема: Жить в мире с самим собой и другими.

Девиз: Посмотри на мир глазами других- мы разные и это здорово!

 Счастье-это внутреннее солнышко!!!

Единую канву событий объединяет идея

 "Гимназия-наш Солнечный город, мы его жители".

Каждый день мы идём на экскурсию по улицам Солнечного города:

понедельник (12.11) - "Улица Интеллектуальная"

Утренняя акция: "Сюрпризы волшебной шкатулки"

На входе всем можно загадать желание или задать вопрос
 и вытянуть предсказание 
или ответ из волшебной шкатулки.

Часы общения. Школьный этап психологии 
по всем классам.

вторник (13.11)-"Улица общения"

Утренняя акция: "Рукопожатия- тепло наших рук творит чудеса!"

Задание поздороваться за руку с наибольшим количеством людей (не повторяясь),

 в уме вести счёт, сообщить психологам для подсчёта общего количества рукопожатий

 в гимназическом пространстве.

среда (14.11)-"Улица добрых дел"

Утренняя акция: "Смайлик за приветливое приветствие ".

 Самым улыбчивым и приветливым ребятам на входе вручаются смайлы на липкой основе, которые можно приклеить к костюму и носить в течение дня.

В течение дня: учащиеся создают гирлянды добрых дел: на полосках цветной бумаги записывают свои добрые поступки за последнее время и склеивают в звенья 
общей цепи добрых дел. Гирлянда до пятницы остаётся в классе, ребята могут добавлять звенья.

четверг (15.11)- "Улица дружбы"

Утренняя акция "Разноцветные листья на дерево нашего настроения". 

В холле первого этажа на закреплённом ватмане с деревом без листьев, надо выбрать

 и приклеить лист, ассоциирующийся с цветом вашего(преобладающего) настроения.

Акция "Лестница дружбы"- оформление лестничных переходов пословицами

 о дружбе.

пятница (16.11)-"Улица единения"

Утренняя акция "Утро начинается с сюрпризов"

Лотерея с пустыми билетами и с надписью сюрприз, те кому достанется счастливый билет, получают из чудесного мешочка сушку, конфету и т.д.

Большая игра: "День приятных сюрпризов". 

Каждый класс заранее готовит сюрприз для учащихся следующего класса в параллели, последний класс дарит или осуществляет сюрприз  первому классу в параллели.

Районная акция (флеш-моб) "Сделаем мир светлее и ярче"

Все клаассы в 12.00ч. выходят на стадион с гирляндами "Добрых дел" привязанных 

к гелиевым шарам и осуществляют запуск, загадывая желания и скандируя 

"Добро творить-счастливым быть!"

2 декабря 2012 года  пройдёт награждение учащихся и классных коллективов.

Развиваем кругозор

Информация

Ребята!

Я приглашаю вас принять участие

во Всероссийском конкурсе-игре

 по основам безопасности и жизнедеятельности 

"Муравей"

Конкурс состоится 22 ноября.

Стоимость - 45 рублей.

За участие будут выданы сертификаты.

Деньги нужно сдать до 12.11.12 г.

С уважением, Елена Сергеевна